燕川幼兒園環境創設評比
時間: 2017-05-08 作者:yuanhengjia 閱讀次數: 2959（2017.2——2017.7）
為進一步詮釋 “環境育人”的理念，2017年4月25日我們幼兒園開展了全園性的環境創設評比活動，園所教師共同參與，讓教師通過互相觀摩學習，互相交流，尋找差距，從而提高自己對環境創設的能力。
評比采取“參觀講解”方式，由各班老師擔任講解員，全面細致地介紹班級設計意圖；能充分利用空間，布局科學合理，幼兒參與率大班90％，中班80％，小班70％；材料可操作性及可變通性強，適合不同層次水平的幼兒；區域墻、柜面、布置豐富，富有童趣充分，體現幼兒表征和一日生活指引；植物角里有區中區，如觀賞區、栽培區、水養動物區、水養植物區等，各種標識到位、環境豐富有教育性、認知性，中大班觀察記錄表正常使用；精粹管理的標識到位、物品擺放相對應；主題墻充分體現和落實近階段教育目標，主題墻飾內容圍繞主題表征、體現五大領域，表征方式靈活多樣、內容豐富；體現本班級的特色。同時也由各班老師成立評比小組，結合突出主題、設置合理、師生共創、可操作性等要求進行打分。參觀過程中，大家對老師們的巧手和智慧，贊不絕口，如：老師們在自理能力墻面設計上，以夸張、可愛的動物形象或幼兒熟悉的事物為主，突出各種生活技能訓練、指引，創設“今天我值日”“來園、離園五步曲”“小手洗干凈”等自理能力互動墻面，給孩子營造舒適溫暖的家的氛圍；主體墻面上，結合班級的主題，與孩子們共同創作色彩靚麗、主題突出的主題墻面；區角方面，老師們利用各種廢舊紙箱、掛歷等制作材料豐富、富于變化的操作材料，滿足不同孩子的操作需求。老師們認真用相機記錄著各班師生共同的杰作，笑在臉上、樂在心里，更深一步體會了環境要更加注重突顯特色，更加注重可操作性、互動性。
在本次環境評比中蘋果C班榮獲一等獎、蘋果A班、櫻桃A班榮獲二等獎、草莓A班、草莓E班、草莓D班、蘋果B班榮獲三等獎。最后，王園長對大家的辛勤付出給與了肯定和表揚，同時也指出：本次環境創設有待提高的方面，如：班級環境吊飾是比較單調的可加上孩子作品的展示、表征；2.班級區域材料中存在缺胳膊少腿的情況；3.植物角分區中區（觀賞區、栽培區、水養區等）欠缺，希望教師們不斷創新完善，把它滲透在整個幼兒園保教工作中，促進幼兒全面和諧健康發展。
燕川幼兒園教學處
2017年5月3日
古老師在給老師們講解班級主題墻的設計
在解說中老師遇到了疑惑，王園長當場進行指導
林老師在給老師們解說區
老師們在對班級的精粹化——標識到位、物品與標識擺放是否一致進行核實
邸老師對網格的設計與色調的搭配進行分享
鐘老師對班級主題墻《海陸空》與其他老師進行解說
其他老師們在評比中也及時發現問題并給予相關的一些建議
劉老師在解說區域材料時邊解說邊操作演示
在王園長的引導下老師們一起研討如何更好地優化區域材料
本次活動評比中榮獲一、二、三等獎的班級得主
